导入数据...
 
 
 
 
 
 
让教师站立在培训正中央
——“国培计划”(2017)中西部项目中江县工作案例
[国培十年路 天府迎春来]   发布时间:2020年09月04日 08:09
  查看:
  来源:四川省教育厅

中江学校点多面广,历时两年的国培,培训人数达3500人,涵盖7个学科。面对培训学科多、任务重、部分教师参培积极性不高等问题,中江县经过深入调研、分析、研判,确定以“让教师站立在培训正中央”为指导思想,采取“两纵一横”的精细管理方式,形成了“333螺旋研磨课模式”,走出一条集培训和教研为一体的乡村教师培训路径。

一、深入调研,科学规划,以教师需求为导向

(一)需求导向,抓实调研

在充分学习“国培”相关文件和其他项目县经验的基础上,县项目办多次组织专家团队深入乡村学校,采取课堂观察、座谈、发放调查问卷等方式对学校管理层、教师进行分层调研,了解并梳理农村学校教师的培训需求。

(二)问题导向,精选主题

根据调研结果,学科教研员聚焦新的教学理念和教学中亟待解决的热点、难点问题,分科、分类以教师需求为重点,确定了7个学科49个培训研修主题,并结合学科特点,细化设置了专题讲座、示范课、互动研讨、学员展示课有机结合的系统课程。

二、精细管理,因地施策,以服务教师为原则

(一)“两纵一横”,形成合力

“一纵”为管理:采取省教育厅—市教育局—县教育局—乡镇学校四级管理模式。

“二纵”为指导:实施省项目办—绵阳师院—县项目办—乡镇学校四级指导模式。

“一横”为协作:加强奥鹏教育、绵阳师院、项目县和乡镇学校四方协作。

IMG_256

(二)培训团队,多元构建

以“走出去”“请进来”“选起来”的方式,充分调动本地教师参与的积极性,构建“团队研修成员+外聘专家+本土名师”组成的培训团队,形成培训“智库”。通过学员自荐、学校推荐、教研员审核,遴选50名教师到绵阳师院参加四轮60天的团队研修;外聘国家、省、市知名专家、学者、教师100余人为国培学员讲学;遴选本县学科带头人、骨干教师、名师工作室成员等优秀教师200余人补充培训团队。

IMG_256

(三)“双模”研训,送教到点

为化解工学矛盾,提高培训针对性,创新实施“双模”研训方式。“一模”即“片长学校模式”,选择5所在区域内有一定专业影响力、处于交通枢纽、有足够后勤保障能力的学校作为乡村研修的“片长学校”;以“片长学校”为中心构建研训共同体,辐射引领本区域学校,实现教师培训区域全覆盖。

IMG_256

“二模”即“‘1+1+N’结对共建模式”——一所城区优质学校、一所片长学校和“N”个薄弱学校结对形成共同体。城区优质学校负责共同体各类研修活动的专业引领,从设备、设施上对乡镇学校给予帮助,安排优秀教师送教(支教)到乡镇学校;乡镇学校的管理人员和教师到城区学校跟岗提升,为城区学校学生提供实践基地,开展交换生体验等实践活动,实现教育教学资源共建共享。

IMG_256

三、创新模式,搭建平台,以教师成长为目的

(一)“333”螺旋研磨课模式,推进深度研修

创新设计“333”螺旋研磨课模式。即学员在指导老师的带领下同课异构,分别在小组、班级、学科组“三晒”“三议”“三改”螺旋研磨课,最终形成自己的精品课。具体操作流程为:

“—晒”——学员独立完成教学设计并在小组内展示;

“—议”——指导老师组织学员在小组内进行研讨;

“—改”——学员根据小组研讨意见进行修改。

第一轮“晒议改”在小组内进行,然后以此类推,分别在班级和学科组进行第二轮、第三轮。三轮“晒议改”以教师自我设计为起点,分别在小组、班级、学科组进行螺旋递进研磨。经过梯次递进的思维碰撞与改进,形成初级版—提升版—终极版的“三级教案”,实现教学设计从合格到优秀,最后到精品的成功演化,让每一位学员充分参与、交流、探究,真正使教师站在培训的正中央,成为培训的主人,得到实实在在的提升。

M9L(1E7AAC~AXW49])I(]HN

(二)返岗实践融合校本研修,引领全员成长

制定《中江县“国培计划”返岗实践工作实施方案》,扎实推进学员返岗实践与校本研修深度融合,促进校本研修常态化、科学化,辐射引领全县8000余名教师专业成长。

1.以考核促实践。县国培办将返岗实践工作纳入对各学校的年终考核,以督导考核为推力督促学校扎实开展返岗实践工作。2019年底,全县对返岗实践工作表现突出的20所学校和500余名教师进行了表彰。

2.以专业为引领。充分利用县内省特级教师,市知名校长、教师和县骨干教师组成的5个片区专家督导站和50余个县校两级名师工作室指导返岗实践。

3.以研修促融合。在开展返岗实践工作中,3500名国培学员成为“种子”,将国培中的新理念、新模式、新教法带回学校,将返岗实践与校本研修深度融合,不断优化校本研修模式。

中江国培,以“师”为本,众志成城。“让教师站在培训的正中央”,实现了从“要我培训”到“我要培训”的转变。两年来,50名研修团队成员成长为县域“种子”教师,培养了省、市、县青年教学名师、骨干500余人;形成了1000余篇优秀论文、2000余个优秀教学设计以及超过2000G的视频资源等成果,并转化为本县乡村教师培训资源;建设了5个培训基地10个培训点,形成了辐射全县的培训网络。2019年,中江被四川省教师培训项目办评为“优秀项目县”。

(微信扫描分享)
编辑: